中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 劉志偉）“2020年2月學校要求停課不停學，當時我困在長陽老家，看到家鄉(xiāng)如詩如畫的早春風景和煥然一新的農村新面貌，于是決定在課程內容中帶領學生‘云’游鄉(xiāng)村，感受新農村變化，讓學生在苦悶的疫情期間能看到外面精彩的世界，感受中國農村的變化，從而提高‘云端’授課的吸引力和感染力?！?月13日，武漢輕工大學土建學院工管系趙萬華副教授給學生上完《項目投資與融資》的網(wǎng)課后，回顧起自己的授課內容，頗有感觸。

這些時日，趙萬華老師每周授課的“引子”都不同，每周的“引子”都是根據(jù)鄉(xiāng)村的時節(jié)變化來設計，并配上古詩詞朗誦。上課的時候，古詩詞就讓自己的女兒朗讀，讓學生們沉靜在鄉(xiāng)村寧靜、恬美的環(huán)境中來感受專業(yè)課，久而久之，學生們不知不覺地竟有點“上癮”了。

開學*周他以《花木蘭》“脫我舊時裳，著我戰(zhàn)時袍”開場，用白衣天使奮戰(zhàn)抗疫一線的照片引導學生樹立責任擔當，用鄉(xiāng)村早春的照片讓學生看到萬物復蘇的景象，感受生命的頑強和堅定“停課不停學、一定要努力”的決心。

到第三周，黃色的油菜花、粉紅的桃花、雪白的梨花已開滿田間，他把美景拍成圖片，并配“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的詩句做“引子”，讓學生在課堂中進行了一次“春游”。

到第五周，鄉(xiāng)村進入了農忙時節(jié)，他把農忙的情景拍成視頻，并以“老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄”激勵學生珍惜青春年華，自強不息奮發(fā)成才。

“老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄”

“山中何事？松花釀酒，春水煎茶。太愜意了。因為疫情的原因沒出去踏青，然后在萬老師的項目融資課上去踏青了?！睂W生任昇毅興奮地說。

“您每節(jié)課都給我們分享照片和古詩，*次聽這樣的網(wǎng)課，非常驚喜，您女兒童聲讀詩，非常有鄉(xiāng)村意境，讓我們后面的專業(yè)課學習輕松愉悅?！睂W生胡欣桐說。

到十三周，也就是5月13日的課程上，趙萬華老師的“引子”開始展示家鄉(xiāng)新農村的變化，“我生長在農村，每年都會回老家陪父母過年。家鄉(xiāng)一年一年的變化我看在眼里，記在心里。我要讓學生去感受，去體會這樣的變化。”趙萬華老師回顧自己的經歷道。

“老師，您將祖國的大好河山**地呈現(xiàn)在我們面前，讓我們在枯燥的網(wǎng)課中感受祖國日新月異的變化，謝謝您！”學生華睿晨說。

“起初這樣設計課堂‘開場白’，我心里也沒底，但看到學生們的熱烈反饋，我頗受感動和鼓舞。現(xiàn)在看到美的場景，我就駐足拍照。準備網(wǎng)課課件，我會從上百張照片中精心挑選應時應景的照片放入課件，從而引導學生對生命的敬畏和激發(fā)學生對祖國的熱愛?！壁w萬華老師笑著說。