中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京3月3日訊（記者 劉亦凡 唐琪）“當(dāng)前，校園里不少男生表現(xiàn)出做事畏縮、依賴性強，個性喜靜怕動、膽小無主張，缺乏冒險、勇敢和探索精神以及自信心不足等與傳統(tǒng)‘男子氣概’相悖的氣質(zhì)特征，引發(fā)社會、家庭擔(dān)憂?！比珖舜蟠?、蘇州大學(xué)校長熊思東認(rèn)為，應(yīng)在“五育并舉”中充分考慮學(xué)生性別差異，健全學(xué)生人格品質(zhì)，真正讓“男孩更像男孩，女孩更像女孩”。

熊思東建議，一是加強有區(qū)別的性別教育。開展有區(qū)別的青春健康教育進校園活動，幫助學(xué)生了解青春期生理、心理健康等知識，引導(dǎo)學(xué)生了解生理性別和社會性別；在性別教育中加強美育工作，引導(dǎo)學(xué)生建立自然、健康、陽光的性別審美觀念，摒棄浮夸、奢靡、扭曲的性別審美取向，培養(yǎng)高雅而有個性的審美品位。二是注重有針對性的課程設(shè)置。根據(jù)學(xué)生性別特點有針對性地設(shè)置課程，并制定更加具有針對性的教學(xué)方案和策略。例如，在體育教育中，針對不同性別開設(shè)差異化課程，引導(dǎo)男生更多地參加對抗性較強的運動，引導(dǎo)女生更多地參加有助于增強柔韌性的運動。三是加強意志錘煉。根據(jù)學(xué)生性別特點開展有針對的訓(xùn)練，幫助學(xué)生塑造勇敢、堅毅、擔(dān)當(dāng)?shù)让篮闷焚|(zhì)。例如針對男生設(shè)置軍事技能課程、野外生存課程等，針對女生設(shè)置安全防護課程、團隊拓展訓(xùn)練課程等。